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N°104

21/12/16

Socialisation :
avec ou sans crèche ?

Le passage dans une collectivité d’enfants est souvent perçu par les parents comme le vecteur indispensable de socialisation avant l’école maternelle. Pourtant de nombreuses interrogations restent en suspens sur la pertinence et l’efficacité d’un tel postulat : faut-il se séparer des parents pour se socialiser ? Qu’est-ce que la crèche apporterait comme plus au niveau de la socialisation ? N’y a-t-il pas des conditions à réunir pour que le collectif soit véritablement un lieu de socialisation ?...

Saveur de l’enfance
À en croire l’empreinte laissée chez le narrateur de Marcel Proust par une madeleine, les arômes et les odeurs de la cuisine de notre enfance seraient loin d’être anodines. Les premières expériences et apprentissages alimentaires dans l’enfance resteraient décisifs dans la mise en place de certaines préférences et les comportements alimentaires. Les prédispositions biologiques, environnementales sont des facteurs qui interagissent également pour déterminer notre coup de fourchette, une fois adulte.
Rencontre avec Sophie Nicklaus, directrice de recherche au Centre des sciences du goût et de l’alimentation (CSGA) à l’Inra de Dijon..

N°103

25/10/16

Trop petit
pour l’école à 2 ans ?

La défense de la scolarisation des enfants de moins de 3 ans s’est souvent construite sur l’argument de la pénurie et de la gratuité des places d’accueil en crèche offertes aux familles en difficultés socio-économiques. Or, les parents sont certes en attente d’un mode d’accueil économique mais pas nécessairement dans la cadre d’une scolarisation.
La scolarisation précoce pose en effet de nombreuses questions : celle de la demande des parents et de la place de la parentalité au cœur du système, la préparation professionnelle des enseignants en charge d’accompagner les enfants concernés, et le bien-être des enfants dont les besoins en sécurité affective ne sont pas véritablement assurés au sein de l’école maternelle.
Alors qu’il existe de nombreuses structures et formes d’accueil répondant davantage aux besoins des parents et des enfants, pourquoi l’école maternelle reste-t-elle un incontournable ?

Quand l’enfant est en colère…
Quels adultes, parents, professionnels ne se sont jamais senti démunis, stressés… face à la colère d’un enfant ? Les motifs peuvent parfois paraître anodins à l’adulte, mais lorsque la colère de l’enfant est là, elle a toujours une bonne raison de l’être, et ce, bien qu’elle ne paraisse pas toujours comprise ou légitime à l’adulte.

N°102

26/07/16

Un air de famille ?

La famille du XXIe siècle n’a plus qu’un air lointain avec celle du siècle précédent. De nucléaire, elle est aujourd’hui devenue plurielle : famille monoparentale, homoparentale, nucléaire, recomposée… Ses fonctions, sa définition et son rôle ont été bousculés en profondeur.
Les professionnels de la petite enfance sont les premiers témoins de ces changements, qui ont modifié profondément la place de l’enfant et les rôles traditionnellement attribués aux pères et aux mères. Approfondir la réflexion sur ces nouveaux enjeux, sur leurs incidences est fondamental. Nous le faisons dans ce dossier en invitant de nombreux experts à partager leur avis sur la question de la famille.

Des animaux et des tout-petits devant le miroir

Que se passe-t-il lorsqu’un tout petit enfant se retrouve face à un miroir ? Et qu’en est-il pour un singe… un chien ou bien encore un flamant rose ? La rencontre avec le miroir ou cette confrontation avec cet autre, qui n’est pas tout à fait autre, a permis de développer nos connaissances relativement au développement de l’enfant, mais également aux comportements des animaux.
Entre fascination et peur, jeux et expérimentations, une entrée dans ces expériences mi-psychologiques, mi-éthologiques.

N°101

28/06/16

La culpabilité chez l’enfant

Fruit de l’éducation et de la culture, la culpabilité serait-elle utile ? Chez l’enfant, elle apparaîtrait à un moment précis de son développement, celui où ce dernier serait capable de certaines capacités cognitives, et notamment d’empathie, à savoir la prise de conscience des états émotionnels d’autrui. Et c’est grâce à cette aptitude à décoder et à se représenter les réactions affectives d’autrui que l’enfant peut s’ajuster en conformité avec les conventions sociales et les spécificités particulières de la relation.
La culpabilité serait donc indispensable socialement pour reconnaître la part d’humanité présente dans chaque individu.

Savoir parler aux enfants

Depuis que le tout-petit est considéré comme une personne à part entière, on se préoccupe de lui parler. Mais comment s’y prendre ? Parler aux plus jeunes est une nécessité à défaut d’être une évidence. Certains parents trouvent tout naturellement le chemin de la communication avec leur enfant, et ce, dès le plus jeune âge, tandis que d’autres se heurtent à une véritable difficulté, du fait de leur histoire, de l’éducation qu’ils ont reçue ou de leur personnalité propre.
Marie-Noëlle Clément, Psychiatre, psychothérapeute, médecin directeur de l’hôpital de jour pour enfants André-Boulloche, à Paris, nous livre quelques informations très pratiques.

N°100

26/04/16

100e édition du Journal des professionnels
de l’enfance !

Ce numéro est celui d’un anniversaire : la 100e édition du Journal des professionnels de l’enfance. Depuis 1999 le magazine questionne, analyse, recense, relaie la recherche et l’actualité de l’enfant entre 0 et 3 ans.
Pour ce numéro un peu particulier, conçu comme une édition spéciale de 100 pages, le Journal a choisi de mettre en avant les articles les plus pertinents et représentatifs des courants de pensée, des écoles, des débats qui ont traversé cette discipline et qui continuent de le parcourir. De la théorie de l’attachement en passant par l’acquisition du langage, les diverses formes de pédagogie, le développement psychologique et moteur de l’enfant, les pratiques d’accueil, les capacités précoces du tout-petit, l’apport des neurosciences, l’observation professionnelle… cette édition passe en revue l’ensemble des thématiques et des approches d’une discipline, qui reste encore largement négligée et délaissée.

Découvrez nos articles : Les bébés Wi-Fi de Daniel Rousseau, la régulation émotionnelle d’Évelyne Thommen, la motivation chez l’enfant d’Alain Lieury, la construction du goût de Sandrine Monnery-Patris, la dépression du nouveau-né de Samuel Tyano…

N°99

24/02/16

Enfants placés :
quelles trajectoires ?

L’esprit du dispositif de protection de l’enfance français privilégie le maintien de l’enfant dans sa famille tant que sa santé, sa sécurité, sa moralité et les conditions de son éducation ne sont pas compromises, mais il autorise également la séparation, selon des modalités adaptées, dans le cas contraire. Le placement d’enfants souffre cependant de nombreuses idées préconçues. Entre institution défaillante et domination de l’idéologie familialiste, le doute subsiste toujours sur les moyens qu’a l’institution de favoriser le développement de l’enfant placé.

Quand l’enfant ment…

Nous n’apprenons pas à nos enfants à mentir, ne leur enseignons pas qu’il y a des moments où il convient de mentir et d’autres où il nous faut mieux être honnêtes… Au contraire, nous leur assenons plutôt de toujours dire la vérité.
D’où vient cette capacité à mentir et comment un jeune enfant et à partir de quel âge un tout-petit devient "apte" au mensonge ? C'est ce que nous explique Kang Lee, chercheur et professeur de psychologie humaine et appliquée à l’Université de Toronto (Canada).

N°98

04/01/16

Dossier : la sieste de l’enfant

La sieste est-elle une clé pour un bon sommeil ? C’est au travers de cette problématique que le Journal des professionnels de l’enfance nous conduit dans le dédale du sommeil diurne et nocturne pour remettre en question certains a priori, en donnant des indices et des repères précis sur les besoins en sommeil de l’enfant, et en abordant la question de la sieste en structure d’accueil.
Un dossier complet sur ce sujet parce que « faire dormir » l’enfant à la sieste est un acte vain, il s’agirait plutôt de lui apprendre à se laisser aller à cette douce sensation d’oubli de soi et de renoncement… Ce dossier nous y mène et s’appuie sur des exemples et des outils pratiques comme un agenda du sommeil (supplément de 4 pages dans ce magazine).

L’enfant hyperactif

Selon les propos de Michel Bader, psychiatre au sein du service universitaire de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (SUPEA), à Lausanne (Suisse), l’hyperactivité est un challenge complexe. Autrement appelé trouble du déficit d’attention avec/sans hyperactivité et impulsivité (TDA-H), l’hyperactivité suscite débats et polémiques en raison de l’indication fréquente de prescrire un psychostimulant.

N°97

26/10/15

Résister
pour apprendre

Et si le développement des connaissances des enfants passait par un "non" ? Un "non" qui dirait leur résistance au déjà-su, déjà connu, déjà acquis... Un "non" qui impliquerait que l’on pense autrement son savoir : le tout-petit n’apprend pas en empilant des connaissances. Son apprentissage passe par une résistance : il inhibe ce qu’il sait ou ce qu’il pense savoir pour explorer d’autres possibilités, d’autres voies... Cette intelligence précoce qui détonne face à une vision linéaire de la connaissance est aussi ce qui permet à ce  tout petit être d’être un formidable aventurier du monde, zigzagant entre régularités et irrégularités de la vie pour mieux la comprendre et la vivre...

L’adaptation : à quoi et pourquoi ?

Adaptation : dix petites lettres pour un terme devenu aujourd’hui un concept utilisé par tous. Mais derrière ce mot, qu’en est-il réellement dans nos pratiques et notre quotidien? Qu’entend-on par adaptation et que sait-on, grâce aux apports des neurosciences, de ce qui permet à l’enfant de s’adapter ? Est-il indispensable de s’adapter et si oui, comment faire ? Les tout-petits sont-ils les seuls à devoir s’adapter ? Et pour celui qui ne parvient pas à s’adapter, quelle issue possible ? 
Un dossier complet étayé des témoignages de parents et des professionnels de la petite enfance.

Votre magazine change de nom et de formule : Le journal des professionnels de l’enfance ouvre son champ de découverte du développement de l’enfant à une tranche d’âge plus large pour toucher les professionnels mais aussi les parents.

N°96

24/08/15

Comprendre les modes d’accueil

Dans le passé, nous avons souvent fait la différence entre deux grands types de mode d’accueil : l’accueil individuel ou familial d’un côté et l’accueil collectif de l’autre. Aujourd’hui cette partition ne correspond plus à la réalité du champ professionnel de l’accueil des jeunes enfants. Nous proposons donc une nouvelle organisation permettant de ne plus opposer accueils individuel et collectif mais axant la différence sur le fait que les parents soient les employeurs ou non.

S’éveiller sur le sommeil

Le sommeil, un temps « entre deux », voire un temps mort… Eh bien non ! Le temps du sommeil est crucial : loin de l’image du dormeur inerte dans son lit, le repos nocturne (mais aussi méridien) est bien la scène d’une activité complexe et intense. Une scène dont la chorégraphie et la bonne organisation dépendent de nos pratiques et ce, dès le plus jeune âge. S’éveiller au sommeil pour mieux permettre à notre corps, notre esprit comme notre cerveau, d’être éveillés le jour !

L’observation : un outil professionnel sur un territoire

Gros plan sur une observation inter-structures petite enfance (relais assistants maternels, multi-accueil et accueil de loisirs maternel) mise en place au sein de la Communauté des communes de la Haute-Bigorre (Hautes-Pyrénées).

N°95

24/06/15

Aider l’enfant à comprendre son environnement

Ces dernières années, les scientifiques ont découvert que les jeunes enfants en savaient plus qu’on ne pouvait l’imaginer. Ils ont montré qu’ils apprenaient comme des scientifiques, en faisant des expériences, en analysant les statistiques et en formant des théories intuitives sur la physique, la biologie et la psychologie.

Pourquoi et comment le bébé apprend-il à communiquer ?
Chaque bébé est, dès la naissance, très attiré par ses semblables que sont les humains. D’une part il émet des signaux d’appel qui ne laissent généralement pas ses congénères insensibles. D’autre part il possède des « détecteurs » qui lui permettent de recevoir et de discriminer les spécificités expressives humaines que sont les émotions, le regard et le langage.

Rester connecté au réel
À voir le temps désormais passé sur le téléphone, l’ordinateur, la tablette et autres écrans, le XXIe siècle sera numérique ou ne sera pas ! Il n’empêche qu’en classe, la grille de l’école fait encore barrage. Certes, pour des raisons concrètes d’équipement matériel et d’organisation pédagogique. Mais également pour des motifs fondamentaux qui touchent au sens même de la mission éducative.

N°94

26/04/15

Pourquoi et comment l’enfant devient-il propre ?

En matière de propreté, on est passé du stade du dressage à celui de l’apprentissage, mais un apprentissage pas comme les autres et dans lequel le fait de faire plaisir à son parent prend le pas sur le besoin qu’a l’enfant de l’imiter.

L’intelligence de l’enfant

La notion de permanence de l’objet de Piaget est une porte d’entrée pour comprendre la construction des connaissances chez l’enfant.
Pourtant cette théorie seule ne suffit plus à expliquer comment l’intelligence de l’enfant se met en place. Pour les chercheurs actuels en effet, l’intelligence n’est pas seulement l’acquisition de connaissances, mais sans doute la capacité à résister à des stratégies de départ rapides et efficaces mais qui peuvent aussi s’avérer être parfois fausses.

L’acquisition du langage

Si on ne devait retenir que deux éléments importants sur l’acquisition du langage, ce serait en premier que le langage s’apprend de manière implicite et non explicite et deuxièmement qu’il faut du temps.

N°93

25/02/15

Les bébés Wi-Fi

Certains bébés ont une capacité de connexion affective sélective et parviennent, dès les premiers jours de vie, à se protéger des interactions inadaptées de parents handicapés dans leur parentalité s’ils ont l’opportunité de rencontrer des figures d’attachement plus sécurisantes dans leur entourage. Cette capacité innée du bébé à se tourner vers d’autres supports affectifs substitutifs fiables dans son environnement est encore peu décrite et reconnue. Daniel Rousseau, pédopsychiatre, appelle ces tout-petits, les bébés Wi-Fi, par analogie avec les appareils électroniques portables qui scannent de manière discriminative les bornes numériques à la recherche de la meilleure connexion.

Pourquoi/comment les petits jouent-ils ?

Le petit ne joue pas pour apprendre, mais c’est parce qu’il joue qu’il apprend. Un jeune enfant n’a pas pour objectif personnel d’apprendre en jouant. Il est, pour ainsi dire, programmé pour jouer et c’est grâce au jeu qu’il comprend et apprend le fonctionnement du monde dans lequel il vit. Ainsi le jeu est, et doit rester, avant tout un plaisir pour les petits : à quoi sert le jeu ? Comment le permettre ? Avec quoi jouent les petits? Quelles sont les conditions du jeu ?

N°92

26/12/14

Bébé jette, pousse, tire. Pourquoi ?

Ce titre énigmatique nous renvoie à notre perception du réel qui peut être partielle quand on partage le quotidien avec des enfants !
Pourquoi là où nous autres, adultes, voyons une simple chaise pour nous asseoir, les enfants imaginent-ils un objet à tirer, pousser, jeter ? Non, il ne s’agit pas de nous embêter, mais simplement pour eux de comprendre comment cet objet fonctionne. Le concept d’affordance, issu de la psychologie, nous éclaire sur certains comportements du jeune enfant – sans les qualifier d’emblée de déconcertants – en révélant que les objets n’ont pas de propriétés ou d’usages propres, mais qu’ils possèdent un champ de possibilités d’actions que l’enfant va percevoir en fonction de ce qui lui est utile ou possible au stade de sa motricité et sensorialité.

Pourquoi et comment l’enfant s’attache-t-il ?

Nous savons aujourd’hui que pour survivre et vivre correctement un enfant a besoin de s’attacher à au moins un adulte qui devient sa figure d’attachement prioritaire. Mais cette connaissance n’a pas toujours été. Alors à quoi l’attachement sert-il et quels sont les différents types d’attachement existants ?

N°91

27/10/14

La recherche et les pratiques d’accueil

Ce numéro propose une vue d’ensemble des axes de recherche scientifique portant sur le bébé et fait le point sur la nécessité de leur application sur le terrain auprès des professionnels de la petite enfance.

Activités pédagogiques : Jouer avec la peur

Les tout-petits ont besoin d’avoir peur et doivent éprouver cette peur, car c’est une émotion utile pour leur survie. Les jeunes enfants qui n’ont peur de rien sont des enfants qui peuvent se mettre en danger ou qui ne peuvent pas maîtriser leurs angoisses. La peur est un signe de bonne santé. Pour éprouver leurs peurs, les jeunes enfants jouent donc des scénarios mettant en scène leurs propres terreurs : voir leurs parents disparaître, être dévoré par des monstres ou pourchassé par le grand méchant loup… Ils utilisent les jeux de peur pour mettre cette dernière à distance.

Comment apprend-on à marcher ?

La marche résulte d’un parcours d’un peu plus d’un an qui sera d’autant plus facile à mener si l’environnement est favorable. Mais ce n’est pas tant l’aboutissement de la marche du bébé comme mode de déplacement qui importe, que le chemin qu’il va parcourir pour y arriver.

N°90

24/08/14

Osons la petite enfance !

Retrouvez votre magazine dans une nouvelle formule plus claire, plus riche, plus utile…

L’Institut Petite Enfance - Boris Cyrulnik met à la portée des professionnels de la petite enfance les derniers résultats de la recherche :
- Daniel Rousseau, gynécologue-obstétricien, s’intéresse à la manière dont s'établissent les liens d'attachement entre le nouveau-né, sa mère et son père.
- Pour Jean-Pierre Pourtois, la pédagogie n’est pas une réalité immuable mais une construction humaine qui s’élabore et se modifie en permanence.

Politique de l’enfance. Quelques propositions.

Michel Dollé propose une lecture économique du secteur de la petite enfance et expose des axes de progression dans le domaine de la politique familiale.

Éviter les fessées

La fessée reste largement utilisée comme pratique éducative. Pourtant on sait qu’elle est délétère pour le cerveau. Légiférer et accompagner les parents constituent le meilleur garde-fou contre cet acte de violence.

N°89

27/06/14

Que savons-nous
du bébé ?

C’est la question à laquelle se propose de répondre cette édition spéciale du Journal des professionnels de la petite enfance. Un numéro riche et foisonnant qui compile un grand nombre d’articles couvrant l’ensemble des champs d’études relatifs au bébé et qui dressent un état des connaissances relatives à la petite enfance. Regroupés par thèmes, les sujets de l’attachement, des neuro-sciences, de la famille, de l’accueil, de l’école, du langage et du jeu y sont abordés.

Avec les articles de Boris Cyrulnik sur l’attachement, de Pierre Bustany sur les neurones miroirs, de Jean-Pierre Pourtois et la résilience communautaire, d’Alain Bentolila et les premiers mots de l’enfant, de Gilles Brougère et la question du jeu…

Plus de 90 pages pour faire le point sur l’ensemble des connaissances qui touche aux tout-petits.

N°88

24/04/14

Communiquer par signes avec bébé

Parmi les actualités de ce numéro :

• L’espace et le temps chez les bébés
• Accessibilité : pas si vite
• Mode d’accueil et question d’argent
• Un logement et un bébé !
• Sacrés enfants !
• Le préfet : nouveau garant de l'accueil de la petite enfance
• Rire aux éclats
• Du lait à la carte
• Du langage et des signes
• Petit déjeuner : le grand perdant
• Naître en janvier

Parmi les rubriques spécialisées :

- Filles et garçons : comment se construisent les identités sexuées ?
- La référente maternelle
- La question du genre à l’école!

Notre dossier : La gémellité, miroir de soi

Dans ce dossier, nous passerons des confidences d’une mère de jumeaux sur ses interrogations, ses questionnements, ses doutes, et sur le bonheur de cette relation si particulière pour les parents de jumeaux, aux textes analytiques de deux psychologues, qui traitent du choc de l’annonce de la grossesse gémellaire et de la nécessité de respecter les individualités de chacun des jumeaux.

N°87

25/02/14

Apprendre à parler

Parmi les actualités de ce numéro :

• Égalité hommes-femmes : c’est dès le berceau
• Favoriser la coparentalité
• Mollo sur les félicitations
• La scolarisation des 2 ans augmente
• Faut-il obliger les enfants à faire des bisous ?
• Do, do... l'enfant dormira à l'heure
• Bilan démographique
• Plus de droits pour les futurs papas
• Coliques du nourrisson : du nouveau !

Parmi les rubriques spécialisées :

- Différencier réalité et fiction
- Les amis imaginaires
- L’heure du coucher : au lit !
- Enquête Pisa : comment diminuer les inégalités scolaires ?

Notre dossier : Quand l’enfant entre dans le langage

Au tout début, il y a les vocalises, le babillage puis enfin les mots qui s’articulent tout doucement dans un langage structuré et construit grammaticalement. L’enfant élabore progressivement sa capacité à parler. Comment cette aptitude se transmet à l’homme ? Comment le langage vient-il à l’enfant ? Pourquoi l’homme a-t-il appris à parler ?
Autant de questions, pas toutes résolues à ce jour, qui composent ce dossier.

N°86

29/12/13

Une filière petite enfance

Parmi les actualités de ce numéro :

• L’habit ne fait pas le moine
• La réforme des rythmes scolaires
• Petite enfance : état des lieux
• Portrait de la garde d’enfants
• Un plan métier de la petite enfance ?
• Schémas départementaux petite enfance
• 1, 2… La Chine refait des enfants !
• Pensez vaccination
• Si la Cour m'était contée

Parmi les rubriques spécialisées :

- De la philosophie pour les tout-petits
- La famille se porte bien, merci !
- Les jeunes enfants et la séparation de leurs parents
- Les émotions de l’accouchement !

Notre dossier : petite enfance, un besoin de cohérence

Construire un véritable parcours de formation et une filière commune aux métiers de la petite enfance pour donner enfin un peu de cohérence à un secteur d’activité, tiraillé entre différents champs, celui du sanitaire, du social et du médical, semble plus que jamais nécessaire.
Notre dossier fait le point sur ce que devrait être cette nouvelle filière Petite Enfance et la mise en place d’un nouveau diplôme intitulé Assistant petite enfance.

N°85

28/10/13

Des bébés parmi nous

Parmi les actualités de ce numéro :

• Une aide aux familles modestes
• Capacités d'accueil en hausse
• Nouveaux cycles en maternelles
• Du nouveau pour la petite enfance
• Agréments : un marché à prendre ?
• Quand on confond éducation et dressage
• PSU : plus pour les couches et les repas…

Parmi les rubriques spécialisées :

- Résister : ça s’apprend !
- Pourquoi les enfants jouent-ils au docteur ?
- Savoir parler aux tout-petits
- Il était une fois fécondation et grossesse…
- Être un bon parent est de plus en plus difficile

Notre dossier : Des bébés parmi nous

Les petits d’Hommes agissent dans un monde bien spécifique. À nous de les accompagner et de les suivre sans leur imposer des modèles et des schémas de pensée tout faits.
Comprendre ce qui se joue chez l’enfant, sa manière de penser, son développement sont les axes directeurs des articles de notre dossier.

N°84

29/08/13

Heureux à l’école ?

Parmi les actualités de ce numéro :

• Divorce : le temps compte…
• Des crèches pour l’intérim
• Maisons de naissance : accouchement imminent
• Crise des puéricultrices ?
• Collectivité territoriale : pas des pigeons !
• Plus de crèches ?
• Youpala : attention danger !
• Babyphone : une onde de choc
• Permis d’être parents ?

Parmi les rubriques spécialisées :

"Pourquoi les enfants n’aiment-ils pas les légumes ?", "Les rythmes scolaires", "La gratitude et le bien-être chez l’enfant", "Les blues du père", "Les colères de bébé"…

Notre dossier : Nos petits sont-ils heureux à l’école ?

Assurer le bien-être des tout-petits est important dans le processus d’apprentissage et conditionne sa dynamique. Or l'école française a plutôt tendance à séparer ces deux paramètres pour ne mettre en avant que celui de la restitution des connaissances sans tenir compte de la dimension affective de l'apprentissage et des conditions de sa réussite. 

N°83

26/06/13

Comptine :
Jouons pour apprendre

Parmi les actualités de ce numéro :

• Rapport Fragonard : pas touche aux modes de garde !
• Métiers de la petite enfance : on recrute !
• Quand l’offre ne correspond pas à la demande
• Places en crèches : le jeu des chaises musicales ?
• La carte régionale des modes d’accueil
• Petite enfance : la politique du moins-disant
• Tout sur les allergies
• Accueillir dehors : Pour « de nouveaux espaces éducatifs, réellement accessibles à tous et durables »

Parmi les rubriques spécialisées :

Des rubriques régulières sur des thèmes variés : "Les troubles dys", "Plus de maîtres pour moins de classes", "La psychomotricité", "Les terribles secrets de famille", "La créativité de l’enfant", "Une meilleure égalité des chances à l’école"…

Notre dossier :
Comptines - Jouons pour apprendre

Dans ce dossier sur la « comptine », nos spécialistes répondent à des questions, intéressantes et surprenantes telles que : à quand remonte l’utilisation des comptines dans l’éducation des jeunes enfants ? Quelle est l’origine de la comptine ? Ou même encore, qu’en est-il de la transmission intergénérationnelle à notre époque ?

N°82

25/04/13

Des pas de géant :
la motricité avant
la marche

Parmi les actualités de ce numéro :
• Une crèche en SCOP
• Vers une réforme des allocations familiales ?
• Quand on reparle de l’affaire Baby Loup
• Prématurés : un bon suivi ambulatoire
• Oui aux classes passerelles
• Insécurité alimentaire et comportement
• Cinq millions de bébés FIV
• Une école maternelle trop sexiste
• Congé parental : égalité homme-femme ?
• Les maisons de naissance : c’est pour bientôt…

Parmi les rubriques spécialisées :
Des rubriques régulières sur des thèmes variés : "Reculer n’est pas régresser", "Qu’est-ce que les inactivités d’éveil ?", "Les droits des pères séparés", "Éduquer au temps présent"…
 
Notre dossier – Des pas de géants - La motricité avant la marche
La marche et la position debout sont certainement l’une des plus grandes acquisitions de l’homme. Cette étape est bien sûr tout aussi déterminante pour le bébé que sa famille, l’enfant fait ses premiers pas dans le monde des grands, un univers différent s’ouvre alors à lui : il a la possibilité de découvrir son environnement sous un angle plus vaste entraînant des modifications et une évolution de ses capacités cognitives.

N°81

27/02/13

L’école des bébés !

Parmi les actualités de ce numéro :
• Protéger les femmes enceintes

• Les pères et le complément de libre choix d’activité
• Un multi-accueil à Montpellier
• Quand les bébés font leur cirque…
• La polio bientôt éradiquée ?
• Les parents à l’amende
• Place aux enfants pauvres !
• Le souci de l’enfant
• La crèche fait grossir !
• Scolarisation des enfants de moins de 3 ans

Parmi les rubriques spécialisées :

Des rubriques régulières sur des thèmes variés : L’homoparentalité et le développement de l’enfant, l’enfant et la violence, les vécus des bébés in utero, responsable ou coupable…

Notre dossier – Quelles pédagogies pour la petite enfance ?

Pédagogies Montessori, Freinet, Decroly, Steiner… chaque établissements d’accueil du jeune enfant puise au cœur de ces pratiques et de ces connaissances pour accorder une place, une individualité à l’enfant, être attentif à son évolution, à ses compétences et à ses choix.
Des pédagogies innovantes, aux pédagogies inclusives ou ludiques… un dossier pour faire un tour d’horizon complet de la question.

Retrouvez la fiche pratique n°9 : Les pédagogies en EAJE

N°80

24/12/12

Dodo, l’enfant do…

Parmi les actualités de ce numéro :
• La France ne donne pas le sein
• Zoom sur les modes d’accueil
• La voix des parents
• La fin du décret Morano
• Un programme antisexiste
• Un congé d’accueil à l’enfant
• Encore des bébés à la consigne !
• La journée de la petite enfance est née
• Ma petite entreprise… de micro-crèche
• L’eau à la bouche
• Hommage à Daniel Stern

Parmi les rubriques spécialisées :

Des rubriques régulières sur des thèmes variés : Mariage homosexuel et intérêt de l’enfant, L’école maternelle en débat, la crise de l’accueil de la petite enfance, l’âge des «  pourquoi »…

Notre dossier – Dodo, l’enfant do…

Que sait-on sur le sommeil des bébés ? Les bébés rêvent-ils ? Quels sont les troubles du sommeil ou les difficultés de l’endormissement ? Quelle est l’importance des rituels d’endormissement ?… Le tout-petit ne dort pas uniquement chez lui, mais aussi dans les lieux d’accueil. C’est pourquoi, pour les professionnels de la petite enfance aussi, ce moment est important et nécessite parfois de mettre en place d’autre démarche de co-éducation pour écouter ce que les parents et les enfants ont à dire sur le sommeil.

Retrouvez la fiche pratique n°8 : Bien dormir et Dormir ailleurs

N°79

30/10/12

Sein ou biberon :
quel choix ?

Parmi les actualités de ce numéro :
• La Journée nationale de la Petite Enfance

• Une autre cause à l’obésité ?
• Des nounous en course
• Un biberon… What else ?
• Opération nounou
• Une crèche d’un nouveau genre !
• Touche pas à mon corps !
• Des enfants pas bien dans leur assiette
• Un prénom trop violent ?

Des rubriques régulières sur des thèmes variés :

Le langage, l’éducation de la petite enfance et les trajectoires de vie, faut-il dire toute la vérité aux enfants, pour ou contre les classes à double niveau et les bienfaits de la nature sur l’enfant…

Notre dossier - Modes d’accueil :
un tour de la question

Ce dossier fait le point sur deux modes d’accueil principaux – assistant maternel et crèche - mais se propose également d’aborder les autres formules, toujours plus variées, plus ou moins coûteuses, plus ou moins connues des parents, qui visent certes à pallier le manque de place, mais aussi parfois à gonfler artificiellement les chiffres des solutions d’accueil.

Retrouvez la fiche pratique n°7 : Pour s’y retrouver dans les modes d’accueil

N°78

22/08/12

Des bêtises :
oui, mais…

Parmi les actualités de ce numéro :

• Revalorisation de l’allocation de rentrée scolaire
• L’école maternelle sous tous les angles
• Calendrier vaccinal du bébé
• Bébé secoué : informer
• Accident d’enfants : toujours trop
• Famille ou travail ?
• Retraite : merci les enfants
• Qualité de l’air dans les écoles
• Couples homosexuels : du nouveau
• Vive la cantine !
• Comment créer une micro-crèche

Parmi les rubriques spécialisées :

- Grands-parents et bébé… une belle histoire ?
- Quand les professionnels en ont plein le dos !
- Que des bêtises !
- Lolitas et compagnie…

Notre dossier :
Accueillir le handicap

Sept ans après sa mise en application effective, la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, a certes permis une augmentation de la prise en charge en milieu ordinaire des enfants en situation de handicaps, mais force est de constater que leur intégration souffre encore d’un déficit de formation des équipes éducatives ou pédagogiques.

Retrouvez notre fiche pratique : Accueillir un enfant porteur de handicap(s)

N°77

25/06/12

Les débuts des bébés

Parmi les actualités de ce numéro :

• Percée du privé pour les crèches
• Plongée dans La Calypso
• Communes et Caf : un partenariat apprécié pour la petite enfance
• Les tout-petits et les réseaux sociaux
• Écolo dès le berceau
• Cacher ce sein…
• Accueil des enfants : où en est-on ?
• Concilier vie professionnelle et famille
• Des vacances pour tous ?
• Un vaccin contre l’asthme ?

Parmi les rubriques spécialisées :

- « Je veux un petit frère… »
- Protégez les bébés : un défi pour notre société
- T’as dit un gros mot !
- Éduquer au XXIe siècle
- Des devoirs en crèche ?
- Le développement du pouvoir d’agir

Notre dossier : les premiers temps des petits

On dit que de toutes les espèces connues, le petit de l’homme reste le plus longtemps sans défense et pas du tout préparé à affronter le monde extérieur. Cette représentation a largement contribué à ne considérer le tout-petit que sous le prisme de ses seuls besoins sanitaires ou alimentaires. Or cette prématurité serait seulement apparente, les bébés ont des compétences.

Retrouvez notre fiche pratique :
Les sens dans tous les sens

N°76

25/04/12

Pouce, sucette, doudou…

Parmi les actualités de ce numéro :

• Visite dans une garderie libanaise avec Boris Cyrulnik
• Des assistants maternels mieux encadrés
• PMI : couverture « inégale »
• Les entreprises de crèches font des propositions
• « Pas de bébés à la consigne » : les candidats répondent
• Une société hypersexuelle

Parmi les rubriques spécialisées :

- Quelle école à la sortie… des urnes?
- L’échographie : un regard dans un lieu étrange et sacré ?
- La résilience et l’éducation familiale
- Interview de Michel Dollé, économiste, pour un renouveau des politiques d’éducation
- L’absentéisme en crèche
- Comprendre les pensées d’autrui

Notre dossier sur les objets transitionnels : Pouce, sucette, doudou…

Pour certains, la sucette est une source de dépendance, de surcroît peu hygiénique, qui prive le tout-petit d’un moyen de communication ; pour d'autres, elle permet de calmer son besoin de succion. Mais la sucette n’est pas le seul objet transitionnel possible, il en existe d'autres comme le doudou, le pouce ou des espaces transitionnels moins visibles, qui permettent à l’enfant de se protéger et de se rassurer lors des moments de séparation de la vie quotidienne.

Retrouvez notre fiche pratique : Pouce, sucette, doudou… laisser l’enfant choisir

N°75

27/02/12

D’où viennent
les bébés ?

NOUVEAU
4 pages d’activités pour jouer autrement, un univers ludique autour des cartons

Parmi les actualités de ce numéro :

• Des places au pied levé
• Accueil : 82 % des parents satisfaits
• Fortes inégalités territoriales de l’accueil
• Souriez, vous êtes filmés
• Les propositions du CAS pour l’accueil des jeunes enfants
• Un pacte contre l’échec scolaire

Parmi les rubriques spécialisées :

- Périnatalité : D’où viennent les bébés ?
- Psycho 0-3 ans : Adieu les couches !
- Enfance : Mais que font les bébés de leurs mains ?
- Éducation : Enfant malade : un lien à soigner
- École maternelle : Crise de l’école ou… école de la crise ?
- Pédagogie : Comportements à problèmes, comment faire face ?

Notre dossier sur le langage et les tout-petits

Un dossier détaillé pour comprendre l’importance des premiers mots chez l’enfant et toutes les étapes qui précédent son acquisition. Nos experts font également le point sur certains troubles du langage qui entravent la communication du sujet et la construction de sa pensée.

Retrouvez notre fiche pratique : Bien parler aux petits

N°74

26/12/11

L’agressivité
des tout-petits

Parmi les actualités de ce numéro :

• Les activités des professionnels de la petite enfance
• Protéger l’enfant des écrans
• Une semaine chez papa, une semaine chez maman ?
• Trafic de varicelle ?
• Une pouponnière en Meurthe-et-Moselle
• Assurer l’avenir de la Pmi
• Bébé stressé à la maternité
• Halte au pouce et à la tétine !

Parmi les rubriques spécialisées :

- Résilience : handicaps et résilience, deux défis pour la petite enfance
- Psychologie des 0-3 ans : quel maladroit !
- Éducation : les transmissions, un temps essentiel
- Pédagogie : bilinguisme, chance ou handicap ?
- Accueil petite enfance : un vrai diplôme

Notre dossier sur l’agressivité chez les tout-petits

Tout comme la colère, l’agressivité fait partie du développement de l’enfant. Il ne faut donc pas la nier, même si les différences de tempérament peuvent expliquer son caractère plus marqué selon les enfants. Mais d’où vient l’agressivité et comment l’interpréter chez le tout-petit ? A-t-elle le même sens que celui que nous lui donnons, nous, adultes ?

N°73

25/10/11

Crèche :
on manque de bras

Parmi les actualités de ce numéro :
- Le rapport de Boris Cyrulnik "Quand un enfant se donne la mort"

- Professionnels petite enfance : un colloque pour débattre des pratiques
- Où en est le plan crèche pluriannuel de la Cnaf ?
- Les allocations familiales en hausse en 2012
- Un geste pour les parents isolés
-  Signes religieux en crèche : du nouveau

Parmi les rubriques spécialisées :
- Périnatalité : un désir de fille ou de garçon ?

- Psychologie des 3-6 ans : apprendre à se séparer
- Naissance : naître à l’autre
- Pédagogie : le développement moral chez l’enfant et la discipline parentale
- Accueil petite enfance : la souffrance au travail des professionnels de la petite enfance

Notre dossier sur l’alimentation et la sensorialité : sentir, goûter, manger…
Ce dossier aborde la question de l’alimentation sous sa dimension sensorielle, car c’est celle qui s’inscrit dès l’enfance dans nos comportements alimentaires et celle qui déterminera ou influencera notre comportement d’adulte face à la nourriture.

N°72

22/08/11

Des pédagogies
pour les petits

Parmi les actualités de ce numéro :
- Maternité épanouie ?

- Neutralité de genre !
- Souriez, vous êtes filmés !
- Lutter contre la carie dentaire
- Les antibiotiques : le retour
- Fausses idées sur la rougeole

Parmi les rubriques spécialisées :
- Accueil petite enfance : Pourquoi les bébés jouent ?

- Périnatalité : Pourquoi des envies pendant la grossesse ?
- Naissance : Quand un bébé s’accuse. L’expérience morale précoce
- Recherche : Qualité de vie et bien-être des enfants
- Question d’époque : Dormir ou pas avec bébé ?

Notre dossier sur la pédagogie pour les tout-petits
- Le jeu des trois figures à l’école maternelle ou comment gérer les conflits

- Les mots pour grandir. Les ateliers langage : un exemple d’un travail sur les mots en crèche avec l’association Des mots pour le dire
- Le dessin d’enfants ou ce qui se cache derrière le bonhomme têtard ?

- La pédagogie Freinet à l’école maternelle
- Crèche d’ailleurs ou l’expérience d’une pédagogie active dès la crèche

N°71

19/06/11

Des liens pour grandir !

Parmi les actualités de ce numéro :
- Pourquoi un projet de loi sur la scolarité obligatoire à 3 ans ?

- Ces laits qui s’échangent sur Internet
- Bisphénol : encore du nouveau
- Yeux de bébé : attention, ils sont fragiles !
- L’appétit dit oui à l’allaitement
- Les femmes en tête… de la famille !
- Familles monoparentales : pas facile !

Parmi les rubriques spécialisées :
- Enfance : Dans l’utérus d’une mère porteuse

- Naissance : La naissance à l’épreuve du « baby blues »
- École maternelle : Faut-il rendre l’école maternelle obligatoire ?
- Recherche : Enseigner : développer l’imitation et la créativité
- Sociologie : Sexualité de l’enfant : se positionner

Notre dossier sur l’attachement ou l’importance des premiers liens
- Le témoignage d’une jeune maman à la naissance de son fils

- De l’importance de prendre soin du parent
- Faire de la période d’adaptation,un moment de rencontre entre professionnels et parents,
- L’attachement entre enfants
- La théorie de l’attachement : des réponses à l’échec scolaire
- Le rôle des pères dans l’attachement
- Tenir compte de la maturité et de la qualité du lien d’attachement est indispensable

N°70

20/04/11

Quelle éducation pour les tout-petits ?

Parmi les actualités de ce numéro :
- Attention au youpala !

- Ritaline = Danger
- Quand le traumatisme affecte les tout-petits en collectivité
- Recrutement en vue pour la petite enfance
- Mort subite du nourrisson : stop !
- Le suivi de 20 000 enfants pour Elfe (Étude longitudinale française depuis l’enfance)

Parmi les rubriques spécialisées :
- Enfance : Un bébé synchronique

- Naissance : La vérité selon le nouveau-né
- École maternelle : Laissons le temps aux enfants
- Recherche : D’une langue à l’autre
- Sociologie : Les enfants du divorce

Notre dossier sur les modèles d’éducation possible pour nos tout-petits
- L’interview de René Macron, chef du bureau des écoles au ministère de l’Éducation nationale

- Le jardin d’éveil : alternative à l’école ?
- L’école, la famille et la société avec Jean-Pierre Pourtois.
- Quand l’école passe au jardin
d’éveil : un autre rythme. L’exemple du jardin d’éveil de Rodez.

N°69

06/03/11

Petite enfance :
Cap sur l’avenir

Parmi les actualités de ce nouveau numéro :
- L’interview de Roselyne Bachelot-Narquin, ministre des Solidarités et de la Cohésion sociale, sur la politique de l’accueil des tout-petits
- La naissance du premier « bébé donneur » en France
- L’exemple d’un accueil à la carte avec Le jardin d’enfants des Petits Pas à Morangis (91)
- Un bébé né sous X confié à ses grands-parents biologiques
- Le travail des mères pèse sur les enfants
- Un bol d’air pour les parents en détresse

Parmi les rubriques spécialisées :
- Regard d’expert : l’imitation chez l’enfant avec Jacqueline Nadel
- Naissance : Le besoin natal du nouveau-né
- Éducation : Laissez-les bouger !
- Accueil petite enfance : Petite histoire d’amour en crèche
- Question d’époque : Tétine, tototte ou sucette… à vous de choisir !
- Sociologie : Option philo en maternelle

Notre dossier sur le jeu
- Le jeu chez Gilles Brougère
- Que comprendre du jeu de l’enfant ?
- La liberté de l’enfant en jeu
- Le jeu accompagné entre activité dirigée et jeu libre

N°68

06/01/11

Petite enfance :
ça bouge !

Parmi les actualités de ce nouveau numéro :
- Enquête PISA 2009 : les élèves français sont moyens
- Appel de Bobigny : l'éducation prioritaire
- On reparle de la fessée
- Antibiotiques ?
- Lever de voile sur l'affaire Baby Loup
- Rapport Bockel : dépistage des troubles chez les tout-petits ?

Parmi les rubriques spécialisées :
- École maternelle : Formation par l’État ou... sur le tas ?
- Recherche : Les jeunes enfants et la confiance de soi
- Éducation : Laissez-les bouger !
- Pédiatrie : Rhino-pharyngite et otite, des maladies de la petite enfance
- Psychologie : Doudou, mon amour...
- Pédagogie : Pédagogie Steiner, une controverse non justifiée

Le dossier : Dessins d'enfants, quels destins ?
- Le dessin de l'être humain
- La place des adultes dans le dessin d'enfants
- L'histoire du dessin en psychanalyse d'enfant
- Dessine-moi un enfant

N°67

22/09/10

Nouvelle formule

Premier magazine consacré à la petite enfance (0/6ans), ce numéro vous propose sa nouvelle formule : plus d’actualité, des rubriques spécialisées, un dossier de professionnels.
Bien qu’heureusement tout ne se joue pas avant 6 ans, nous savons maintenant l’importance de la petite enfance. Alors partageons nos connaissances !

Parmi les actualités :
-
Boris Cyrulnik à La Villette
-
Une journée des droits de l’enfant en 2010
-
Des garderies allemandes trop bruyantes pour les riverains !

Parmi les rubriques spécialisées :
-
Accueil de la petite enfance : Une place en crèche par Internet !
-  É
cole maternelle : Plaidoyer pour la classe du samedi matin
-
Apprentissages : Pourquoi mon enfant est motivé ou démotivé ?
- Recherche : Les jeunes enfants et les relations à autrui
-  É
ducation : Prendre des risques, est-ce se mettre en danger ?
-
Pédiatrie : La bronchiolite

Le dossier : Quelles représentations des tout-petits ont les professionnels ?
-
Petite enfance : berceau de l’individualité
-
Le petit enfant : un être à éduquer
-
Petit élève ou futur élève ?
-
Nouveaux professionnels pour de nouvelles représentations